孔子云:“已所不欲，勿施于人。”這是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進步。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求:
（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；
（2）有真情實感；
（3）文體不限（詩歌、 戲劇除外）；
（4）不少于600字；
（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
孔子云:“已所不欲，勿施于人。”這是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進步。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?
嗯，用戶給了一個作文題目，關于孔子的“己所不欲，勿施于人”和尊重的主題。需要幫學生分析怎么寫這篇文章。首先，我得理解題目的要求。題目要求自擬題目，自選角度，結合經(jīng)歷和感悟，內(nèi)容具體充實，有真情實感，文體不限，但詩歌戲劇除外，不少于600字。
首先，確定主題。核心是尊重，可以從孔子的那句話展開，聯(lián)系到尊重他人的差異、換位思考、珍視他人成果、平等待人等。然后需要結合個人經(jīng)歷，所以得想一個合適的例子。比如在學校里發(fā)生的事，或者家庭中的經(jīng)歷，或者社會上的見聞。
接下來，結構安排。通常議論文的結構是引言、論點、論據(jù)、結論。但題目要求有經(jīng)歷和感悟，可能更適合記敘文，通過一個故事來體現(xiàn)尊重的主題，然后在結尾點題，聯(lián)系到孔子的話。
題目方面，需要吸引人又能體現(xiàn)主題。比如“畫紙上的理解”、“尊重的顏色”、“換位思考的力量”等等。選一個能結合具體事例的題目。
然后思考例子。比如在美術課上，同學之間因為不同的創(chuàng)作風格發(fā)生矛盾，通過換位思考，學會尊重對方的選擇，最后和解。這樣的故事比較貼近學生生活，容易寫出真情實感。
需要注意細節(jié)描寫，比如環(huán)境、人物的動作、心理活動，讓故事生動。比如描述爭吵時的緊張氣氛，后來的反思，以及和解的過程。還要在結尾部分引用孔子的話，點明尊重的重要性，聯(lián)系到社會和諧。
可能還需要考慮如何將孔子的名言自然融入文中，而不是生硬地引用。比如在反思的時候，老師或家長提到這句話，或者自己突然想到，從而改變行為。
檢查是否符合要求：回避真實人名、校名、地名，所以要用代稱，比如同學小明，某中學等。字數(shù)方面，確保故事發(fā)展有足夠的細節(jié)，達到600字以上。
最后，確保文章結構清晰，有起承轉(zhuǎn)合，情感真摯，結尾升華主題�？赡苓�需要潤色語言，使用比喻、排比等修辭手法，增強文章的感染力。
畫紙上的理解
美術教室的玻璃窗上凝著細密的水珠，春雨淅淅瀝瀝地敲打著窗欞。我和林夏各自攥著沾滿顏料的畫筆，站在畫架前對峙，兩張未完成的靜物寫生像沉默的證人。
那支青瓷花瓶本該是畫面的焦點，可林夏偏用大塊靛藍覆蓋了瓶身的素白，說這樣更能表現(xiàn)光影的呼吸。我望著自己工筆細描的梅枝被她說成"刻板的標本"，指尖沾著的赭石色突然變得滾燙。畫室的白熾燈在爭吵聲里明明滅滅，直到調(diào)色盤摔在地上，濺起的鈷藍像一汪破碎的湖水。
回家的地鐵搖晃著穿過隧道，車窗映出我泛紅的眼眶。書包里林夏塞給我的速寫本硌得肩膀生疼，翻開卻見滿紙都是我的側影：托腮沉思時鬢角翹起的碎發(fā)，調(diào)色時微微皺起的鼻尖。最后一頁寫著："你總說我的畫太抽象，可你的眼睛比任何工筆都生動。"
第二天的晨霧還未散盡，我抱著畫板坐在林夏常去的紫藤長廊。露水順著花穗滴在速寫本上，洇開她筆下那些看似凌亂的線條。當陽光穿透薄霧的剎那，我突然看懂了她涂抹的靛藍——那是晨光中花瓶在墻面上搖曳的虛影，是真實世界在畫布上投下的詩意。
午后的畫室里，兩張畫架并立如并肩的樹。我的梅枝在林夏建議下多了幾筆飛白，她瓶身的藍調(diào)里添了我調(diào)制的月白色過渡。顏料在混色盤里交融成新的色彩，就像不同頻段的聲波在空氣中共振。窗外的雨不知何時停了，水珠順著玻璃蜿蜒而下，在陽光里折射出七彩的光暈。
展覽那天，我們的聯(lián)合作品被掛在展廳中央。左側工筆勾勒的梅枝映著右側抽象的青瓷，中間過渡帶飄著共同完成的淡紫色薄霧。指導老師指著畫框下的銘牌笑道："《雙生》這個名字，倒讓我想起孔子說的'和而不同'。"
原來尊重不是勉強認同，而是愿意蹲下來看對方眼中的世界。當林夏的抽象筆觸與我的工細線條最終在畫布上和解時，我忽然明白：那些曾被我們當作隔閡的差異，不過是光照進心靈時不同的折射角度。就像春雨會同時落在青瓷瓶與梅花枝上，而真正的美，永遠誕生于相互映照的瞬間。
每個人都是社會的一員，人與人之間常常會產(chǎn)生各種關聯(lián)，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會遇到困惑與煩惱，但也會發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會領略到從未見過的風景......同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求: (1)緊扣主題，內(nèi)容具體充實；(2) 有真情實感;；(3) 文體不限(詩歌、戲劇除外）；（4)不少于 600 字；(5) 文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
“野火燒不盡，春風吹又生”是小草的堅韌:“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"是竹子的堅韌。堅韌的精神，不僅在于“堅毅、勇敢”，更強調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處怎樣的困境，都能堅定信心，坦然面對，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難時，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求∶ （1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實;（2）有真情實感;（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）;（4）不少于600 字;（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
培根說∶"欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。"我們希望得到他人的欣賞，他人的欣賞如暖流滋潤心田，讓人獲得奮進的力量;我們也要學會欣賞他人，欣賞他人會在自己心中播下善與愛的種子，不斷提升人生境界;我們還要學會欣賞自己，欣賞自己才會內(nèi)心有光，自信樂觀地面對生潔。對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求∶ （1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實;（2）有真情實感;（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）;（4）不少于600 字;（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整白己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學們，対此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？
請自擬題目，寫一篇文章.
要求：
（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；
（2）有真情實感；
（3）文體不限（詩歌、 戲劇除外）；
（4）不少于600字；
（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力......同學們，助力你成長的是什么呢？
請自擬題目，寫一篇文章。
要求：
緊扣主題，內(nèi)容具體充實
有真情實感
文體不限（詩歌、戲劇除外）
不少于600字
文中請回避與你相關的人名、校名、地名
“一切都將會過去：而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。
要求：
題目自擬
緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實
有真情實感
文體不限（詩歌、戲劇除外）
不少于600字
文中請回避與你相關的人名、校名、地名
每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷......我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段________的旅程”為題目，寫一篇文章。
要求：
將題目補充完整；
內(nèi)容具體，有真情實感；
文體不限（詩歌、戲劇除外）；
字數(shù)不少于600字；
文中請回避與你相關的人名、校名、地名
在人的一生中，總有一些記憶值得珍藏，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……以“值得________”為題寫一篇作文。
“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡用語，“曬”就是一起分享，曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學們，你想“曬”點什么呢？
請以“曬出我的_______”為題目，寫一篇文章。
