他是哈工大給排水專(zhuān)業(yè)的第一位博士生，是追求卓越、桃李芬芳的優(yōu)秀教師，也是深稽博考的知名學(xué)者。在哈工大學(xué)習(xí)、工作的42年間，他繼承發(fā)揚(yáng)了老一代哈工大“八百壯士”的精神力量，在教書(shū)育人的過(guò)程中秉承著“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)傳統(tǒng)，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。本期《哈工大·師者》欄目，讓我們一同走進(jìn)中國(guó)工程院院士、環(huán)境學(xué)院馬軍教授。

學(xué)而不厭

　　1978年，16歲的馬軍由于成績(jī)優(yōu)異，在高二時(shí)提前參加高考，進(jìn)入我校給排水專(zhuān)業(yè)，從此與“水”結(jié)緣。實(shí)際上，馬軍當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不了解，只是聽(tīng)高中班主任告訴他，“城市發(fā)展越快、城市化程度越高，給排水用處越大，以后肯定前途無(wú)量”。

　　通知書(shū)下來(lái)后，馬軍開(kāi)始認(rèn)真琢磨“給排水”究竟是什么。他多方打聽(tīng)，然而一般人對(duì)此專(zhuān)業(yè)也是毫無(wú)概念，甚至有人說(shuō)，該不會(huì)是掏下水道的吧？“既然問(wèn)不明白，索性就等入學(xué)了看看吧。倘若不好，我再回去讀高三，也沒(méi)啥損失。”懷著這樣的念頭，馬軍等到了開(kāi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)介紹會(huì)。

 

馬軍的大學(xué)時(shí)代（第二排右一）

　　“專(zhuān)業(yè)介紹會(huì)上的場(chǎng)景，我至今記憶猶新。當(dāng)時(shí)是在302大教室，我們專(zhuān)業(yè)的元老都來(lái)了，他們講得鼓舞人心，我感覺(jué)到熱血沸騰，恨不得馬上投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去。”馬軍由此得知，哈工大該專(zhuān)業(yè)是我國(guó)最早創(chuàng)辦的給水排水專(zhuān)業(yè)之一。自20世紀(jì)50年代起，以李圭白院士、周定教授、張自杰教授、王寶貞教授等為代表的專(zhuān)家、學(xué)者，結(jié)合國(guó)家發(fā)展重大需求開(kāi)展了廢水處理、飲用水處理等研究。

 

馬軍在中國(guó)青年科學(xué)家獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上

　　本科期間，馬軍在老一代哈工大“八百壯士”的言傳身教中，真真切切感受到了榜樣的力量。潛移默化之下見(jiàn)賢思齊，他自覺(jué)地像老師們那樣認(rèn)真踏實(shí)地去努力，去奮斗。4年一晃而過(guò)，馬軍覺(jué)得沒(méi)學(xué)夠，于是堅(jiān)定不移地報(bào)考了研究生。

 

馬軍做客碧水講壇

 

薪火相傳

　　1982年，馬軍師從李圭白攻讀碩士學(xué)位。李圭白是我國(guó)給水排水專(zhuān)業(yè)教育的先驅(qū)者之一，1995年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。他教導(dǎo)學(xué)生要始終瞄準(zhǔn)實(shí)踐應(yīng)用，主張從工程當(dāng)中提煉科學(xué)問(wèn)題，再把科研成果反饋到實(shí)踐應(yīng)用之中。碩士畢業(yè)留校之后，馬軍又繼續(xù)跟隨導(dǎo)師深造，成為給排水專(zhuān)業(yè)第一位博士生。馬軍說(shuō)：“李老師思維很活躍，極富創(chuàng)新精神，經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室和我們探討課題，從來(lái)不會(huì)否定我們，而是在交流的過(guò)程中加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，從李老師身上，我學(xué)會(huì)了如何帶學(xué)生。”

　　馬軍剛工作時(shí)，導(dǎo)師李圭白就告訴他說(shuō)，你科研做得很好，但作為老師，教學(xué)非常重要，你一定要過(guò)教學(xué)關(guān)。這句話(huà)給馬軍的影響很大，他挨個(gè)去聽(tīng)了幾位名師的“主打課”：講“流體力學(xué)”的劉鶴年老師，講課非常投入，仿佛整個(gè)人都沉浸到課程里去了；講“理論力學(xué)”的莊重老師，思路很清晰，板書(shū)非常好；講“實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)”的何鐘怡老師，基礎(chǔ)非常扎實(shí)，信手拈來(lái)，大氣磅礴……馬軍見(jiàn)賢思齊、取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收這些老師的精華之后，形成了自己的風(fēng)格。不僅如此，他在備課講課時(shí)，還專(zhuān)門(mén)用錄音機(jī)錄下自己講課的內(nèi)容，反復(fù)從中挑毛病，優(yōu)化內(nèi)容和方式方法，不斷追求卓越，精益求精。

馬軍和導(dǎo)師李圭白院士在一起

　　在馬軍看來(lái)，大學(xué)是擁抱夢(mèng)想、鍛煉能力、形成知識(shí)體系、不斷創(chuàng)新的地方，自己在哈工大學(xué)習(xí)、工作42年，受益于“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)傳統(tǒng)，繼承了老一代哈工大“八百壯士”的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，始終站在國(guó)際前沿和工程一線(xiàn)。他帶學(xué)生，貴在傳承，非�？粗厝似�，講究實(shí)事求是、獨(dú)立思考。他自己更是以身作則，一有時(shí)間就到實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生一起討論、一起做實(shí)驗(yàn)。剛做完闌尾炎手術(shù)，他就打電話(huà)給學(xué)生要論文并堅(jiān)持進(jìn)行批改，第三天就跑到了實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生討論論文。他幾乎把所有的時(shí)間都花在了學(xué)術(shù)和學(xué)生身上，出差前幾分鐘還在實(shí)驗(yàn)室，出差回來(lái)一下飛機(jī)就跑去和學(xué)生商量課題、開(kāi)例會(huì)……

 

馬軍在實(shí)驗(yàn)室

春暉遍四方

　　“科研成果的產(chǎn)生就是‘瓜熟蒂落’的自然結(jié)果。搞科研就像是在畫(huà)圓，要想把這個(gè)圓畫(huà)圓滿(mǎn)了，必須要一點(diǎn)一點(diǎn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)把它畫(huà)閉合。等到閉合了，自然也就圓滿(mǎn)了。”馬軍常常鼓勵(lì)學(xué)生，科學(xué)的發(fā)展就是“螺旋式上升”的過(guò)程，失敗是常有的，也是必然的，但從總體趨勢(shì)上卻永遠(yuǎn)都像螺旋一樣向上延伸。當(dāng)枯燥的數(shù)據(jù)和反復(fù)的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣時(shí)，他說(shuō)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的積累就像“飛機(jī)起飛”那一瞬間的加速過(guò)程，要“飛起來(lái)”就必須不急不躁、持續(xù)加速，直至升力大于重力才能“一覽眾山小”。當(dāng)學(xué)生通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了新的課題方向而沾沾自喜時(shí)，他會(huì)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的科研工作者既要當(dāng)好短跑運(yùn)動(dòng)員，又要當(dāng)好長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，不僅要有爆發(fā)力、善于捕捉到靈感，更要持之以恒、堅(jiān)持到底……正因?yàn)槿绱�，他帶出�?lái)的學(xué)生勝不驕、敗不餒，無(wú)論順境逆境，都能迅速成長(zhǎng)發(fā)展。他指導(dǎo)研究生和博士后百余人，其中2人獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，2人獲提名獎(jiǎng)，畢業(yè)生中有5人入選國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃，1人獲《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》摩根早期職業(yè)獎(jiǎng)（ES&T Morgan Early Career Award），1人獲美國(guó)環(huán)境保護(hù)局早期職業(yè)獎(jiǎng)（EPA EarlyCareer Award），2人獲國(guó)際期刊或國(guó)際會(huì)議最佳論文獎(jiǎng)。

 

馬軍和學(xué)生在一起

日就月將

　　馬軍始終以教書(shū)育人為己任，堅(jiān)持教學(xué)與科研并重，扎根教學(xué)和科研一線(xiàn)，在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究中言傳身教。今年疫情防控期間，他迅速反應(yīng)，積極為抗疫獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為國(guó)家提出源頭控制病毒的系統(tǒng)性防疫建議，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用綠色消毒技術(shù)助力戰(zhàn)“疫”，獲評(píng)黑龍江省教育系統(tǒng)戰(zhàn)“疫”有我人物。他還以身示范、與時(shí)俱進(jìn)，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，第一時(shí)間在線(xiàn)開(kāi)展本科生和研究生教學(xué)，逐漸摸索出更適合學(xué)生教育的教學(xué)新模式，利用新時(shí)代的信息手段加速了“教”與“學(xué)”的社會(huì)互動(dòng)，理論與生產(chǎn)緊密結(jié)合促進(jìn)了線(xiàn)上線(xiàn)下的交融，被學(xué)校授予“在線(xiàn)育人特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

 

馬軍在線(xiàn)教學(xué)

馬軍講述云端授課之旅

　　“真的是教學(xué)相長(zhǎng)，作為老師，另一個(gè)角色永遠(yuǎn)是學(xué)生。從教幾十年，我感覺(jué)自己的身份既是老師，又是學(xué)生，永遠(yuǎn)是學(xué)生，也永遠(yuǎn)是老師。”馬軍說(shuō)，哈工大是一個(gè)能夠讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、走向成功的地方，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，哈工大新百年，自己將繼續(xù)充滿(mǎn)熱情地努力奮斗，不負(fù)師者教書(shū)育人的赤誠(chéng)之心。