| 中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)——仇榮亮 | |||||
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仇榮亮，男，教授，博士生導(dǎo)師。1987年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位，1992年獲南京農(nóng)業(yè)大學(xué)土壤學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。 1992 年至1999 年在中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)系歷任講師、副教授，1999 年4 月-2000年3 月美國(guó)馬里蘭大學(xué)訪問(wèn)教授，2000 年3 月-2000 年8 月美國(guó)農(nóng)業(yè)部環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室訪問(wèn)科學(xué)家，2001 年起任中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。2002年10月至2008年10月任環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)；現(xiàn)任廣東省環(huán)境污染控制與修復(fù)技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，中法聯(lián)合土壤污染修復(fù)實(shí)驗(yàn)室中方主任，兼任法國(guó)洛林大學(xué)客座教授，中山大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)，中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)重金屬污染防治專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)土壤學(xué)會(huì)土壤生物與生物化學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)地理學(xué)會(huì)環(huán)境地理與環(huán)境化學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)自然資源學(xué)會(huì)環(huán)境資源循環(huán)利用專業(yè)委員會(huì)委員、國(guó)防科工委繞月探測(cè)工程科學(xué)應(yīng)用專家委員會(huì)委員等；2012年5月起任環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)。 先后入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，廣東省“千百十人才工程”， “珠江學(xué)者”特聘教授。2003年獲中國(guó)環(huán)境學(xué)會(huì)青年科技獎(jiǎng)，2009年廣東省“南粵優(yōu)秀教師”。 目前承擔(dān)本科生：《環(huán)境土壤學(xué)》（中山大學(xué)優(yōu)秀重點(diǎn)課程（1999年）；中山大學(xué)精品課程（2006年））、研究生：《環(huán)境污染與修復(fù)》等課程。 專訪 |中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)仇榮亮：引育并重，不囿一隅發(fā)布時(shí)間：2017-02-21
2016年12月29日，在中山大學(xué)召開的人才工作會(huì)議上，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院因成績(jī)貢獻(xiàn)突出獲頒“中山大學(xué)人才工作先進(jìn)工作單位”，仇榮亮院長(zhǎng)亦榮膺“中山大學(xué)人才工作優(yōu)秀院長(zhǎng)”，并受邀作典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。近日，就環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的人才工作，采訪了仇榮亮院長(zhǎng)。
記者（以下簡(jiǎn)稱“記”）：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院榮獲2016年度中山大學(xué)人才工作先進(jìn)單位，您被評(píng)為2016年度中山大學(xué)人才工作優(yōu)秀院長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)劖h(huán)境學(xué)院的人才引育成果？ 仇榮亮（以下簡(jiǎn)稱“仇”）：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院在2015年大氣學(xué)院成立，相當(dāng)部分專業(yè)及人才從學(xué)院調(diào)整出去以后，體量顯著縮小，跟目前國(guó)內(nèi)排名靠前的第一方陣高校相比，整體而言人才的質(zhì)和量存在明顯差距。另外從學(xué)校內(nèi)部比，學(xué)院跟排列靠前的院系也有較大的差距，所以人才引進(jìn)與培養(yǎng)對(duì)于我院的工作確實(shí)是重中之重，可以說(shuō)是需要知恥而后勇吧。 2016年總的來(lái)看，學(xué)院在人才引進(jìn)方面還是取得了一些成效。包括通過(guò)了“百人計(jì)劃”人才12名，其中急需類8人（含國(guó)家優(yōu)青3人），新增科研系列博士后28人（博士后10人，專職科研人員18人）。再加上學(xué)院還有另外兩位教師獲評(píng)2016年“國(guó)家優(yōu)青”，顯著改善了學(xué)院原有教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量和年齡結(jié)構(gòu)。
記：在人才引進(jìn)工作中，您覺(jué)得學(xué)院有哪些方面的創(chuàng)新舉措？ 仇：學(xué)院在三個(gè)學(xué)科方向：環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境規(guī)劃管理方面都成立了人才小組，每個(gè)小組有三位老師，學(xué)院獲得推薦人選后會(huì)及時(shí)落實(shí)到小組及具體老師；反過(guò)來(lái)亦如此，老師發(fā)現(xiàn)推薦人選，就及時(shí)推薦給小組，小組篩選以后再上報(bào)到學(xué)院，這樣保持了一個(gè)上下暢通節(jié)奏高效的狀態(tài)。 此外，我覺(jué)得今年的深圳論壇、珠海論壇對(duì)吸引人才也起到了一定作用。學(xué)院借此機(jī)會(huì)開了三場(chǎng)專場(chǎng)和相關(guān)研討會(huì)：一為深圳論壇，一為珠海論壇，還有一場(chǎng)是圍繞“千人計(jì)劃”人才的引進(jìn)，專題召開了系列環(huán)境微生物組學(xué)方面的論壇：一場(chǎng)是針對(duì)“百人計(jì)劃”引進(jìn)人選，另一場(chǎng)是主要針對(duì)具備較強(qiáng)科研實(shí)力的專職科研人員和博士后申請(qǐng)人。在論壇召開前，學(xué)院會(huì)根據(jù)實(shí)際需要先做一個(gè)初步篩選，現(xiàn)在看來(lái)效果還是不錯(cuò)的。 總的說(shuō)來(lái)，學(xué)院每位老師都認(rèn)識(shí)到人才引進(jìn)對(duì)學(xué)院、對(duì)其團(tuán)隊(duì)及其所在的學(xué)科至關(guān)重要，大家團(tuán)結(jié)一心，努力行動(dòng)。很多老師在參加國(guó)內(nèi)外會(huì)議時(shí)都會(huì)主動(dòng)幫學(xué)院宣傳。說(shuō)實(shí)在話，在這件事上其實(shí)有沒(méi)有院長(zhǎng)都顯得不重要了。
記：在人才引育工作中，環(huán)境學(xué)院的工作思路是怎樣的？ 仇：學(xué)院努力實(shí)施引育結(jié)合。作為院長(zhǎng)，自己也曾年輕過(guò)，深感當(dāng)前的狀況下，年輕人相對(duì)需要更多的支持。所以近幾年學(xué)院在這方面嘗試采取了系列相關(guān)措施。譬如說(shuō)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)方面，2012年（彼時(shí)仇榮亮教授擔(dān)任院長(zhǎng)），學(xué)院跟院內(nèi)所有老師商議了一個(gè)舉措，把當(dāng)時(shí)“211”的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)全部用來(lái)支持年輕人，一分不剩。起初想把年齡標(biāo)準(zhǔn)定在四十五歲以下，后來(lái)算了一下，剛巧我也在這范圍內(nèi)，覺(jué)得不太好，于是把年齡標(biāo)準(zhǔn)放到四十歲以下，這是第一個(gè)嘗試。 第二個(gè)嘗試是在所有博士生的招生計(jì)劃當(dāng)中，我們讓一批很有學(xué)術(shù)潛力和很強(qiáng)發(fā)展勢(shì)頭的副教授提前帶博士，這樣做其實(shí)壓力很大。一是他本身還不是博導(dǎo)，二是博士生的招生名額很少。但十分難能可貴的是學(xué)院包括一些（因?yàn)槊~不足）未能分配到博士生招生名額的教授、博導(dǎo)對(duì)這個(gè)舉措都很支持。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)形成了共識(shí)：年輕人是這個(gè)學(xué)科特別重要的未來(lái)。 回過(guò)頭看，當(dāng)下由我們自己培養(yǎng)的兩個(gè)“國(guó)家優(yōu)青”實(shí)際上都受益于此，都是在成為博導(dǎo)之前就帶了一到兩名博士生，這個(gè)對(duì)他們整個(gè)科研的發(fā)展應(yīng)該是起到了較大的促進(jìn)作用。 為了更好地幫助年輕人應(yīng)對(duì)各類項(xiàng)目的答辯競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)院還積極支持并推薦其參加一些全國(guó)性的學(xué)術(shù)組織、并推薦參評(píng)全國(guó)性的項(xiàng)目或成果申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，竭力為年輕人創(chuàng)造一個(gè)能安心干事，不斷獲得成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境。
記：環(huán)境學(xué)院的國(guó)際合作與交流工作也很有特色與成果。您覺(jué)得，人才工作如何與學(xué)科建設(shè)、國(guó)際交流緊密結(jié)合,從而可以相互促進(jìn)、提高? 仇：學(xué)院目前有幾個(gè)重要的國(guó)際合作平臺(tái)，比如中法土壤環(huán)境聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與英國(guó)伯明翰大學(xué)展開的2+2本科生合作培養(yǎng)項(xiàng)目，然后跟澳大利亞格爾菲斯大學(xué)合作的3+1+1+3的本碩博合作項(xiàng)目。還有一個(gè)比較重要的是跟國(guó)際環(huán)境科學(xué)中心（IIES）合作的聯(lián)合博士生培養(yǎng)項(xiàng)目，該中心由全球十六所大學(xué)共同參與組成。所謂聯(lián)合博士生指該博士生能通過(guò)跟導(dǎo)師、學(xué)校一起申請(qǐng)，從而能充分利用十六所大學(xué)里任意三到五所學(xué)校的科研資源，實(shí)現(xiàn)盡快成長(zhǎng)。這些國(guó)際合作平臺(tái)對(duì)學(xué)院學(xué)科在國(guó)際上提高人才的吸引力起到了特別大的作用。 學(xué)院在2016年舉辦了國(guó)際環(huán)境科學(xué)中心第一屆博士生論壇，吸引了二十多個(gè)國(guó)家的研究機(jī)構(gòu)的博士生、博士后及年輕科研人員來(lái)參與。當(dāng)中有相當(dāng)部分人隨后提交了希望來(lái)中大工作的申請(qǐng)，這種狀況有力地提高了學(xué)院的國(guó)際化程度。 學(xué)院的老師還利用各種國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái)及學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)宣傳學(xué)校的人才政策。譬如美國(guó)有一個(gè)《留美環(huán)境學(xué)者論壇》，是留學(xué)的中華環(huán)境學(xué)子自發(fā)組織的，2014年論壇首次在哈佛大學(xué)召開，2015年在耶魯大學(xué)，2016年在普林斯頓大學(xué)，2017年第四屆將在加州大學(xué)伯克利分校，學(xué)院都派人包括我本人也去參加了。參加這樣一些學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)宣傳學(xué)校的人才政策、擴(kuò)大本學(xué)科的影響，從而間接吸引人才都起到了重要的作用。
記：這些被引進(jìn)的人才究竟看重學(xué)院的什么呢？是什么吸引他們來(lái)了呢？ 仇：坦誠(chéng)地講，我也很想知道。我覺(jué)得，他們來(lái)了以后可以感覺(jué)到，學(xué)院有一個(gè)很溫暖、很團(tuán)結(jié)、特別溫馨的氛圍。我們的學(xué)院很團(tuán)結(jié)，從黨政班子到系所中心，然后再到學(xué)院辦公室等都是團(tuán)結(jié)、和諧的。 二是辦事流程便捷，效率高，這當(dāng)中也包括學(xué)校人事相關(guān)部門。某學(xué)校環(huán)境學(xué)科也在著力引進(jìn)人才，他們看中了一個(gè)人，結(jié)果聯(lián)系時(shí)才得知中大已經(jīng)給他offer了。我想程序優(yōu)化，流程的高效快速對(duì)引進(jìn)人才是有吸引力的。 三是愛(ài)惜人才，想其所想，急其所急，著力營(yíng)造一個(gè)有利于開展工作、專心干事業(yè)的的環(huán)境。有的引進(jìn)人才還沒(méi)到位，學(xué)院就已把他的碩士或博士生名額留出來(lái)了，這對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)壓力也很大，因?yàn)檎w研究生名額都很緊張。老師們會(huì)看到院長(zhǎng)、系主任錄取的名額有點(diǎn)多，其實(shí)相當(dāng)大部分是留給引進(jìn)人才的。在這方面學(xué)院盡力做到公開透明，將相關(guān)情況跟大家一一交代清楚。所以引進(jìn)人才報(bào)到后能夠較快地進(jìn)入到工作角色和狀態(tài)。 四是學(xué)校對(duì)學(xué)院的大力支持，科研院負(fù)責(zé)的大平臺(tái)以及大團(tuán)隊(duì)的建設(shè)極大改善了學(xué)科的研究條件。在東校園建設(shè)新的學(xué)院大樓，周邊環(huán)境優(yōu)雅安靜，很適合做學(xué)問(wèn)，這對(duì)學(xué)科人才的引進(jìn)也是一個(gè)極大的幫助與促進(jìn)。
記：在人才引進(jìn)和培育過(guò)程中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么，您認(rèn)為學(xué)�；�?qū)W院可以采取哪些措施更好地吸引人才、留住人才？ 仇：第一，我感覺(jué)學(xué)校的人才引進(jìn)政策在某些長(zhǎng)期性或可持續(xù)性方面跟靈活性、彈性之間可能要形成一個(gè)平衡；第二，引進(jìn)人才的待遇跟原先在崗人才待遇之間可能也要取得一個(gè)平衡。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但做起來(lái)可能不太容易，但是這兩方面必須引起關(guān)注，否則可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)一些潛在的矛盾等。第三，不同學(xué)科之間人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)與政策要有一些差異化，或者說(shuō)在這一方面也要取得平衡。比如環(huán)境科學(xué)與工程整體上屬于工程學(xué)科，但對(duì)以文理醫(yī)見(jiàn)長(zhǎng)的中山大學(xué)而言，如何能系統(tǒng)優(yōu)化工科人才從引進(jìn)到培養(yǎng)到評(píng)估、職稱晉升、以及成果應(yīng)用推廣等方面的政策，對(duì)于工程學(xué)科的人才引進(jìn)與培養(yǎng)可能會(huì)有推動(dòng)作用。當(dāng)然學(xué)校在這方面其實(shí)已經(jīng)做了很多，但如果將之進(jìn)一步優(yōu)化的話，將對(duì)我們或類似的這種學(xué)科的發(fā)展特別重要。
記：不過(guò)您看啊，2016年腫瘤醫(yī)院是有四位教授獲得了科技工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)，他們都是本土培養(yǎng)（其中有三位是中山醫(yī)學(xué)院自己培養(yǎng)的），怎么看待？ 仇：我覺(jué)得無(wú)論是本土（或本校培養(yǎng)）人才還是引進(jìn)人才，到了中大來(lái)就都是中大人，都應(yīng)該是一個(gè)共同體里面的一部分。兩部分人相互攜手，相互促進(jìn)，融為一體，中大的學(xué)科水平才能得到更快的提升。因此我們?cè)谝M(jìn)的過(guò)程中很注重年輕化，比如對(duì)“國(guó)家優(yōu)青”的引進(jìn)，另一方面我們也會(huì)特別注重對(duì)既有的年輕人才進(jìn)行著力培養(yǎng)。兩方面形成合力，對(duì)學(xué)院學(xué)科發(fā)展的未來(lái)十分重要。
記：學(xué)院對(duì)引進(jìn)人才是著重想要發(fā)揮他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面的作用，還是說(shuō)出大項(xiàng)目大成果？ 仇：應(yīng)該說(shuō)引進(jìn)不同層次的人才會(huì)有不同的思路與想法。比如學(xué)院引進(jìn)了一位“千人”，那當(dāng)然是希望他能做國(guó)際前沿的或最好的研究，可以打造出一個(gè)團(tuán)隊(duì)或爭(zhēng)取到一些大項(xiàng)目。不過(guò)我想這中間肯定還得要一個(gè)過(guò)程，而不能太過(guò)于急功近利。另一方面很重要的是要著眼未來(lái)，要給年輕人成長(zhǎng)的時(shí)間與空間，尤其對(duì)待三十五歲以下的年輕人，他們是未來(lái)中山大學(xué)爭(zhēng)取大項(xiàng)目、出大成果的重要力量，這方面同樣不能急于求成。 第三方面，我們也在嘗試工科應(yīng)用型人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。舉個(gè)例子：環(huán)境學(xué)院有位教授可能是中大少數(shù)幾位通過(guò)應(yīng)用工程方面的實(shí)力得以晉升的教授，這當(dāng)然說(shuō)明中大的人才晉升政策有了很大的改善：也就是通過(guò)正常途徑晉升不了，但因其在應(yīng)用工程方面做得特別出色從而獲得晉升。該老師的成果入選了2016年廣東省重大科技成果十大優(yōu)秀項(xiàng)目，這是很不簡(jiǎn)單的。是從全省21個(gè)地市的高校院所、企業(yè)、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)等單位征集的588項(xiàng)成果里篩選出來(lái)的十項(xiàng)之一（其中僅有兩項(xiàng)由高校牽頭負(fù)責(zé)），但到目前為止他還不是博導(dǎo)，這說(shuō)明我們的政策在整體性與連貫性上，尤其對(duì)這種應(yīng)用型人才的評(píng)聘還需要做出進(jìn)一步的調(diào)整和努力，需要制訂專門針對(duì)工科人才評(píng)聘的條例。
記：為什么相應(yīng)的政策比較難出臺(tái)？ 仇：每個(gè)學(xué)校有其自身的文化，實(shí)際上中大在人才晉升的通道拓展上，近幾年做了許多可圈可點(diǎn)的工作。當(dāng)然未必在所有的程序上都那么完善，整個(gè)的相對(duì)應(yīng)的配套政策，有時(shí)太過(guò)于“剛”，尤其針對(duì)我們這種應(yīng)用型學(xué)科、工程學(xué)科類。比方說(shuō)今天為了接受您的采訪，我在路上趕了好幾個(gè)小時(shí)回來(lái)，還帶了幾車樣品，在這之前是在某基地及工廠一線，該工廠是在國(guó)家環(huán)保督查中被發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，學(xué)院很多老師就立即趕赴一線現(xiàn)場(chǎng)去解決。像這樣一些對(duì)重要問(wèn)題的解決是沒(méi)有辦法反映在論文，或反映在國(guó)家基金上面的，因此需要有更多的評(píng)估體系和指標(biāo)，對(duì)人才進(jìn)行全方位有針對(duì)性的評(píng)估，這對(duì)人才的成長(zhǎng)及學(xué)科的發(fā)展都很重要。 這方面如果能進(jìn)一步體現(xiàn)或強(qiáng)化在對(duì)人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)上，那對(duì)本學(xué)科的推動(dòng)就會(huì)更快更有力些。因?yàn)楝F(xiàn)有的人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，包括急需類、緊缺類，實(shí)際上對(duì)工科人才來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致很多應(yīng)用型人才在引進(jìn)的時(shí)候可能比較困難。
記：好的，那接下來(lái)還有什么規(guī)劃沒(méi)有呢？ 仇：規(guī)劃就是擼起袖子加油干吧。
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